 | Gestion durable des ressources naturelles. Kit pedagoqique - v. 2: Manuel de base. (1994) |
 |  | (introduction...) |
|  | Module 1: Introduction et définitions (1/2 j) |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques de ce module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de test des connaissances et des préférences du stagiaire |
| | Phase de synthèse |
| | Lectures conseillées pour ce module |
| | Module 2: Les résultats planétaires de la mauvaise gestion actuelle des ressources naturelles (1 à 1½ journée) |
| | (introduction...) |
| | Historique de la prise en compte de l'environnement |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques du sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Passer à la phase d'utilisation des connaissances acquises |
| | Les grands problèmes et les grandes tendances |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques du sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Commentaires des diapositives de présentation |
| | Cadre international environnement et développement - La situation actuelle |
| | Pollution des eaux continentales |
| | Désertification et érosion des sols |
| | Où se passe la désertification? |
| | Où l'érosion des sols se produit-elle? |
| | L'exploitation des sols - Un problème global |
| | Les forêts tropicales - Un véritable trésor |
| | La disparition des forêts tropicales |
| | L'effet de serre |
| | Qu'est ce qui cause l'effet de serre? |
| | Que risque-t-il d'arriver? |
| | Les flux de capitaux hors d'Afrique |
| | Dette - Production alimentaire - Pauvreté et désertification sont étroitement liées |
| | Qui tire parti des bas prix des matières premières? |
| | La solution - Un environnement durable |
| | Le facteur humain - Solutions |
| | Energie |
| | Conclusion sur ce passage en revue des problèmes |
| | Phase de synthèse |
| | Le développement durable et quelques stratégies proposées |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques de ce sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Module 3: La dimension démographique du développement durable (2 à 3 journées) |
| | Objectifs pédagogiques d'ensemble du module |
| | Phase d'apprentissage |
| | (introduction...) |
| | 1. La problématique environnement-population |
| | 2. Eléments nécessaires pour projeter la population |
| | 3. Utilisation des projections |
| | 4. Les conséquences pour l'environnement |
| | 5. Les observations actuelles sur les évolutions démographiques |
| | Modèle de simulation population/ressources - Sénégal |
| | Phase de synthèse |
| | Module 4: La dimension environnementale du développement durable (2 à 3 journées) |
| | (introduction...) |
| | Objectifs pédagogiques d'ensemble du module |
| | Les définitions de base de l'approche environnementale |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Les outils micro-environnementaux |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Les outils macro-environnementaux |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Conclusions sur les politiques environnementales |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Module 5: La dimension socio-organisationnelle du développement durable (2 journées) |
| | Objectifs pédagogiques de l'ensemble du module |
| | Approche locale |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Approche nationale |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Module 6: La dimension technologique du développement durable (1 journée) |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | (introduction...) |
| | A. La notion de technologie appropriée |
| | B. Les applications des technologies appropriées par secteur: quelques exemples |
| | C. Les modes d'appropriation des technologies par les utilisateurs |
| | D. Les effets macro-socio-économiques des technologies |
| | Phase de synthèse |
| | Module 7: La dimension économique du développement durable (2 à 3 journées) |
| | Objectifs pédagogiques de l'ensemble du module |
| | Introduction générale à ce module |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Outils macro-économiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Outils micro-économiques |
| | Objectifs spécifiques du sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Outils financiers |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase d'utilisation des connaissances acquises |
| | Phase de synthèse |
| | Que faire dans chaque cas concret? |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Module 8: Les outils d'intégration de la gestion durable (2 journées) |
| | Projets |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques du sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Politiques |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques du sous-module |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Démarches sectorielles |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | Phase de synthèse |
| | Annexe: Fiches détaillées pour la partie plans et chartes d'environnement |
| | Etude de cas: Le développement durable de la province d'Azilal Maroc |
| | Objectifs pédagogiques spécifiques |
| | Phase d'apprentissage |
| | 1. Presentation du cas |
| | 2. Projection des tendances |
| | 3. Potentialités naturelles et contraintes |
| | 4. Leçons des projets mis en place |
(introduction...)
- les définitions de base
- les outils micro-environnementaux
- les outils macro-environnementaux
- conclusion sur les politiques environnementales
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