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close this bookLe partenariat dans l'enseignement technique et la formation professionnelle - le concept et son application (IIEP, 1998, 72 p.)
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View the documentIntroduction
Open this folder and view contentsChapitre I Partenariat et régulation
Open this folder and view contentsChapitre II Le partenariat local
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View the documentL'Institut international de planification de l'éducation
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Couverture Arrière

L'ouvrage

Partout les gouvernements font de plus en plus appel au partenariat pour améliorer l'efficacité des systèmes de formation. Empreinte d'un certain flou conceptuel, cette tendance participe d'un mouvement plus large de réforme des modalités de l'intervention publique dans les secteurs sociaux. Le partenariat traduit ainsi également un souci de légitimité de l'action de l'Etat vis-à-vis des acteurs de la vie économique et sociale. Il s'inscrit par ailleurs dans un contexte où les processus de décentralisation, de privatisation et de contractualisation ont rendu les politiques d'éducation et de formation plus complexes, en raison notamment de la multiplicité des partenaires concernés et de la pluralité des objectifs poursuivis. Face à cette nouvelle configuration, la mobilisation des acteurs et leur coordination tendent à apparaître comme des conditions d'efficacité. S'agissant de l'enseignement technique et de la formation professionnelle, l'enjeu du partenariat est avant tout de placer l'offre à l'écoute de l'évolution du marché du travail, notamment dans la perspective de l'éducation tout au long de la vie.

L'ouvrage débute par un examen du cadre conceptuel dans lequel se situe le terme de partenariat. Le corps du volume est ensuite consacré à l'application de cette notion au champ de l'enseignement technique et de la formation professionnelle. Pour ce faire, l'analyse distingue le niveau central, espace de régulation, et l'échelon local, souvent considéré comme plus pertinent pour ajuster l'offre de formation à la demande. C'est en particulier au sein des espaces locaux que le partenariat trouve son expression la plus visible, dans le cadre des relations entre établissements et entreprises. Plutôt qu'un guide pour l'action ou une perspective comparative, l'ouvrage offre une grille de lecture du phénomène en vue de contribuer à la réflexion et au débat.

L'auteur

David Atchoarena est spécialiste de programme à l'IIPE. A ce titre, il participe depuis plusieurs années aux activités de recherche de l'Institut dans le domaine de l'enseignement technique et de la formation professionnelle. Il est l'auteur de plusieurs publications sur ce thème, notamment, «Financement et régulation de la formation professionnelle: une analyse comparée», IIEP/UNESCO, 1994 et «Financing vocational education: concepts, examples and tendencies», IIEP/UNESCO, 1996.

Institut international de planification de l'éducation (IIPE)
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