Sensibilisation de l'équipe chargée de l'étude

La sensibilisation signifie «rendre sensible» ou «faire rir». C'est un terme que l'on emploie souvent dans la recherche participative ainsi que dans les cercles anthropologiques ocapacit distinguer le savoir local/profane est fortement appr Le terme est moins bien connu dans les cercles qui soutiennent que le savoir est dnu par «l'expert» universitaire ou technique et qu’il voit e transmis au profane ou a «l'ignorant» local.

Pour le professionnel travaillant sur un projet d'approvisionnement en eau et d'assainissement, l'de systtique des pratiques d'hygi n'est pas vraiment une te «naturelle», encore moins si son expence et sa formation professionnelles ne comportent pas d'des qualitatives. Ainsi, par exemple, le technicien charge l'assainissement et de l'eau s'occupe des pompes et des canalisations et ne voit pas la nssite savoir ce que font les utilisateurs de ces pompes et de ces canalisations, ni ce qu'ils ont ire et pourquoi.

Il est important que chaque membre de l'ipe fasse preuve de curiositour savoir ce qui se passe dans la localitChaque individu doit se mettre en position d'apprentissage, m si c'est une position a priori difficile et inhabituelle pour quelqu'un dont le mer est d'apprendre aux autres.

Encouragez l'ipe chargde l'de iscuter des moyens suivants en vue de nouer des relations avec la population di et dentifier les points les plus importants dans leur propre cadre. Les gens riront 'rd des membres de l'ipe en fonction de leur sexe, de leur groupe ethnique, de leur , de leur style vestimentaire, de la fa dont ils parlent, et de leur apparence. Les investigateurs doivent s'efforcer, aussi bien sur le plan individuel que collectif, de minimiser les diffnces de condition pour cr une atmosph dndue. Cela favorisera la cooption de la population locale et attera l’«effet d'observateur», o gens tendent gir ou parler de fa inhabituelle en prnce d'angers. Et enfin, cela permettra de minimiser l'ntuelle subjectivitouvant duler de l’«effet d'observateur il».

Voici les moyens que nous recommandons en vue de nouer des relations:

· Apparence. L'aspect exteur est trimportant. Par exemple, lorsque vous travaillez dans une communauturale, essayez de vous identifier a population locale et de minimiser les diffnces existantes en portant des vments simples et en vous exprimant avec simplicitL'inverse est aussi vrai lorsque vous devez vous adresser es professionnels ou es personnes importantes. Portez des vments convenant 'occasion, sans pour autant attirer l'attention.

· Salutation. Saluez vos interlocuteurs de prrence dans la langue locale, en particulier dans les campagnes. Si vous ne parlez pas la langue de la population locale, il est recommand'en apprendre quelques phrases courantes, ne serait-ce que pour dntrer votre intt.

· Prntation. Prntez-vous et demandez otre interlocuteur de se prnter aussi, en respectant les coutumes locales. Ceci est important notamment pour les entrevues. Dans les discussions en groupe, chaque participant doit e invit se prnter. Vous dntrerez ainsi aux participants l'intt que vous leur portez.

· Titres. Lorsque vous posez des questions, appelez votre interlocuteur par son nom, prde son titre, le cas t. En procnt ainsi, votre enqu (en particulier les entrevues) conservera son caract non officiel (conversationnel), plutue formel (interrogatoire). Vous devez ter de donner a personne qui rnd aux questions l'impression de subir un interrogatoire on de passer un examen oral sur ce qu’elle sait.

· Instaurez un climat de confiance en insistant auprde vos interlocuteurs que leur point de vue, leurs connaissances et leurs croyances vous intssent. Que ce soit dans le cadre des entrevues individuelles ou des discussions collectives, ne manquez jamais une occasion de rappeler que vous s lon pas pour juger, mais pour apprendre.

· Instaurez la confidentialit/I>en assurant os interlocuteurs que vos conversations ou entrevues ne seront pas rt et que leur nom ne figurera pas sur vos rapports its.