
| El Personal Local de Salud y la Comunidad Frente a los Desastres Naturales (WHO) |
| (introductory text...) |
| Nota de agradecimiento |
| Introducción: Función activa de la comunidad y de su personal de salud |
| Primera parte: El impacto |
| Capítulo 1. Intervención de la comunidad en las acciones de salvamento |
![]() | Miedo |
![]() | Pánico |
![]() | Acciones de salvamento |
![]() | Acogida en el CSH |
| Capítulo 2. Las tareas del PLS |
![]() | Organización del CSH para las situaciones de urgencia |
![]() | Clasificación |
![]() | Atención de urgencia |
| Segunda parte: Después del desastre |
| Capítulo 3. La acción de la comunidad |
![]() | Comité de coordinación |
![]() | Evaluación de las necesidades |
![]() | Ayuda exterior |
![]() | Coordinación de los grupos exteriores |
![]() | Grupos de familias |
![]() | Refugios provisionales y saneamiento |
![]() | Desplazados |
![]() | Vigilancia alimentaria |
![]() | Distribución de alimentos |
![]() | Qué hacer con los muertos |
![]() | Qué hacer con los animales afectados |
![]() | Desarrollo después del desastre |
| Capítulo 4. La acción del PLS |
![]() | Problemas de salud después del desastre y organización del PLS |
![]() | Vigilancia del estado de salud de la comunidad |
![]() | Vacunaciones |
![]() | Nutrición |
![]() | Educación sanitaria y saneamiento |
![]() | Salud mental |
![]() | Grupos vulnerables |
![]() | Informes periódicos del PLS |
| Tercera parte: Prevenir y atenuar las consecuencias de los desastres |
| Capítulo 5. La acción de la comunidad |
![]() | Análisis de la experiencia anterior |
![]() | Información sobre los desastres |
![]() | Algunos datos sobre los desastres naturales |
![]() | Conocimiento de los riesgos y de los recursos |
![]() | Evacuación de la población |
![]() | Hermanamientos |
![]() | Prácticas y actividades de preparación de la comunidad |
![]() | Educación de base |
| Capítulo 6. La acción del PLS |
![]() | Cualidades profesionales del PLS indispensables en caso de desastre |
![]() | Mejoramiento de determinadas aptitudes profesionales del PLS |
![]() | Preparación del CSH |
![]() | Formación de los voluntarios de salud |
![]() | Actividades de preparación destinadas a la población |
| Anexo 1. Enfermedades que se deben vigilar en situación de refugio provisional |
| Anexo 2. Modelo de la ficha que han de utilizar los responsables de los grupos de familias para el parte médico en colaboración con el PLS |
| Anexo 3. Nutrición |
| Anexo 4. Qué hacer cuando la tierra tiembla |
| Anexo 5. Escala sísmica de Mercalli 1 |
| Anexo 6. Mapas comunitarios de riesgos |
| Anexo 7. Signos de peligro en los edificios dañados por un desastre |
| Anexo 8. Mapas de recursos |
| Anexo 9. Material médico del PLS para casos de desastre |
| Anexo 10. Cuestionarios de autoevaluación para casos de desastre |
| Anexo 11. La Liga de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (LSCR) |
| Anexo 12. Pequeña biblioteca del PLS 1 |
Los problemas de nutrición se plantean sobre todo después de sequías prolongadas, pero pueden aparecer también después de ciertos tipos de desastre cuando sufren daños los cultivos, las reservas y las infraestructuras para la alimentación, y existen dificultades de avituallamiento.
Donde más fácilmente se plantean estos problemas es en los países en que incluso en condiciones ordinarias el estado nutricional de la población no es satisfactorio. Los grupos más vulnerables son:
los lactantes (sobre todo si no se los amamanta),
· los niños,
· las mujeres embarazadas,
· las mujeres lactantes,
· los enfermos.
Los niños tienen necesidades nutricionales muy elevadas en comparación con los adultos. En el anexo 3 figura un cuadro que da indicaciones sobre las necesidades calóricas y proteínicas.
La vigilancia del estado nutricional se basa en los signos clínicos de malnutrición y en las mediciones siguientes:
· peso en función de la estatura: se considera que los niños cuyo peso se encuentra por debajo del 70 % del peso normal se hallan en un estado grave de malnutrición y los situados entre el 70 % y el 80 % en estado de malnutrición moderada. En el anexo 3 se resumen los porcentajes de desviación respecto al peso normal en función de la estatura;· perímetro del brazo (medio más rápido pero menos seguro): esta medición se hace en el brazo izquierdo a media altura entre el extremo del hombro (acromion) y la punta del codo (olécranon). Se considera que un niño se halla en un estado grave de malnutrición cuando el perímetro del brazo es inferior al 70 % del valor normal. En el anexo 3 se resumen los porcentajes de desviación del perímetro del brazo respecto al valor normal.
La educación nutricional debe basarse en el empleo de alimentos disponibles en el lugar para la preparación de comidas equilibradas. En general, una comida equilibrada debe contener por lo menos 20 gramos de proteínas, mientras que el aporte en materia grasa debe situarse entre el 20 % y el 40 % de las calorías totales. Además, debe contener glúcidos (azúcar, cereales, tubérculos), vitaminas y sales minerales.