Cover Image
close this bookEl Personal Local de Salud y la Comunidad Frente a los Desastres Naturales (WHO)
View the document(introductory text...)
View the documentNota de agradecimiento
View the documentIntroducción: Función activa de la comunidad y de su personal de salud
View the documentPrimera parte: El impacto
close this folderCapítulo 1. Intervención de la comunidad en las acciones de salvamento
View the documentMiedo
View the documentPánico
View the documentAcciones de salvamento
View the documentAcogida en el CSH
close this folderCapítulo 2. Las tareas del PLS
View the documentOrganización del CSH para las situaciones de urgencia
View the documentClasificación
View the documentAtención de urgencia
View the documentSegunda parte: Después del desastre
close this folderCapítulo 3. La acción de la comunidad
View the documentComité de coordinación
View the documentEvaluación de las necesidades
View the documentAyuda exterior
View the documentCoordinación de los grupos exteriores
View the documentGrupos de familias
View the documentRefugios provisionales y saneamiento
View the documentDesplazados
View the documentVigilancia alimentaria
View the documentDistribución de alimentos
View the documentQué hacer con los muertos
View the documentQué hacer con los animales afectados
View the documentDesarrollo después del desastre
close this folderCapítulo 4. La acción del PLS
View the documentProblemas de salud después del desastre y organización del PLS
View the documentVigilancia del estado de salud de la comunidad
View the documentVacunaciones
View the documentNutrición
View the documentEducación sanitaria y saneamiento
View the documentSalud mental
View the documentGrupos vulnerables
View the documentInformes periódicos del PLS
View the documentTercera parte: Prevenir y atenuar las consecuencias de los desastres
close this folderCapítulo 5. La acción de la comunidad
View the documentAnálisis de la experiencia anterior
View the documentInformación sobre los desastres
View the documentAlgunos datos sobre los desastres naturales
View the documentConocimiento de los riesgos y de los recursos
View the documentEvacuación de la población
View the documentHermanamientos
View the documentPrácticas y actividades de preparación de la comunidad
View the documentEducación de base
close this folderCapítulo 6. La acción del PLS
View the documentCualidades profesionales del PLS indispensables en caso de desastre
View the documentMejoramiento de determinadas aptitudes profesionales del PLS
View the documentPreparación del CSH
View the documentFormación de los voluntarios de salud
View the documentActividades de preparación destinadas a la población
View the documentAnexo 1. Enfermedades que se deben vigilar en situación de refugio provisional
View the documentAnexo 2. Modelo de la ficha que han de utilizar los responsables de los grupos de familias para el parte médico en colaboración con el PLS
View the documentAnexo 3. Nutrición
View the documentAnexo 4. Qué hacer cuando la tierra tiembla
View the documentAnexo 5. Escala sísmica de Mercalli 1
View the documentAnexo 6. Mapas comunitarios de riesgos
View the documentAnexo 7. Signos de peligro en los edificios dañados por un desastre
View the documentAnexo 8. Mapas de recursos
View the documentAnexo 9. Material médico del PLS para casos de desastre
View the documentAnexo 10. Cuestionarios de autoevaluación para casos de desastre
View the documentAnexo 11. La Liga de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (LSCR)
View the documentAnexo 12. Pequeña biblioteca del PLS 1

Nutrición

Los problemas de nutrición se plantean sobre todo después de sequías prolongadas, pero pueden aparecer también después de ciertos tipos de desastre cuando sufren daños los cultivos, las reservas y las infraestructuras para la alimentación, y existen dificultades de avituallamiento.

Donde más fácilmente se plantean estos problemas es en los países en que incluso en condiciones ordinarias el estado nutricional de la población no es satisfactorio. Los grupos más vulnerables son:

los lactantes (sobre todo si no se los amamanta),

· los niños,
· las mujeres embarazadas,
· las mujeres lactantes,
· los enfermos.

Los niños tienen necesidades nutricionales muy elevadas en comparación con los adultos. En el anexo 3 figura un cuadro que da indicaciones sobre las necesidades calóricas y proteínicas.

La vigilancia del estado nutricional se basa en los signos clínicos de malnutrición y en las mediciones siguientes:

· peso en función de la estatura: se considera que los niños cuyo peso se encuentra por debajo del 70 % del peso normal se hallan en un estado grave de malnutrición y los situados entre el 70 % y el 80 % en estado de malnutrición moderada. En el anexo 3 se resumen los porcentajes de desviación respecto al peso normal en función de la estatura;

· perímetro del brazo (medio más rápido pero menos seguro): esta medición se hace en el brazo izquierdo a media altura entre el extremo del hombro (acromion) y la punta del codo (olécranon). Se considera que un niño se halla en un estado grave de malnutrición cuando el perímetro del brazo es inferior al 70 % del valor normal. En el anexo 3 se resumen los porcentajes de desviación del perímetro del brazo respecto al valor normal.

La educación nutricional debe basarse en el empleo de alimentos disponibles en el lugar para la preparación de comidas equilibradas. En general, una comida equilibrada debe contener por lo menos 20 gramos de proteínas, mientras que el aporte en materia grasa debe situarse entre el 20 % y el 40 % de las calorías totales. Además, debe contener glúcidos (azúcar, cereales, tubérculos), vitaminas y sales minerales.