Findings présente les résultats opérationnels des analyses économiques et sectorielles réalisées par la Banque mondiale et les gouvernements membres dans la Région Afrique. Findings est une publication périodique du Centre pour la gestion de l'information, de la technologie et la connaissance (Knowledge, Networks, Information and Technology Center - KNIT)

Il a été démontré avec insistance que l'enseignement primaire, particulièrement dans les zones rurales, est un instrument efficace pour s'attaquer à la pauvreté. Le Programme National de l'Enseignement pour Tous du Gouvernement de la Guinée qui avait été adopté en 1990, s'était fixé comme objectif d'accroître le taux global d'inscription à l'enseignement primaire de 28% à 53% à l'an 2000, augmenter l'appui du gouvernement à l'enseignement de base, et améliorer la qualité de l'enseignement. Ces objectifs étaient rassemblés dans la Politique du Secteur de l'Enseignement, qui est actuellement soutenu à travers l'exécution de la seconde phase d'un programme d'investissement sectoriel financé par plusieurs donateurs. La Banque mondiale et l'USAID sont les principaux donateurs impliqués, avec une contribution importante du Ministère de la Coopération Français en matière de politique. D'autres donateurs sont le l'Union européenne, le Gouvernement Japonais, la KFW, l'Office allemand de la coopération technique, la Banque islamique de développement, et la Banque africaine de développement. Le projet d'Equité et d'Amélioration Scolaires supporté par la Banque Mondiale et initié en 1995 finance plusieurs composantes de ce programme intégré du secteur.

Les objectifs du projet sont: (a) accroître le taux brut d'inscription dans l'enseignement primaire de 40% à 53% (pendant la durée du projet), accroître la participation des élèves des zones rurales de 20% à 40%, et accroître le taux brut d'inscription des filles dans l'enseignement primaire de 29% à 42; (b) améliorer la qualité de l'enseignement au niveau primaire et au niveau inférieur du secondaire; et (c) développer la capacité au sein du Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et de Formation Professionnelle pour planifier, surveiller, et gérer efficacement le secteur et les produits du secteur. Le besoin de s'attaquer aux questions de pauvreté et à celles posées par la différence des sexes a fourni des informations pour la conception du projet. Toutes les activités du projet ont été conçues pour avoir des effets favorables sur l'enseignement des filles. Dans la poursuite des larges objectifs ci-dessus, des buts spécifiques d'exécution furent visés et sont contrôlés pendant les revues annuelles du projet.