Travailler à changer le statut de la femme dans le développement économique, culturel et social de notre pays, commande une synergie des actions entre tous les intervenants. C'est la raison pour laquelle nous interpellons tous les acteurs du développement à travers les recommandations ci-après:

4.1 A l'Etat

- Mobiliser les ressources nécessaires pour la mise en oeuvre des plans d'action pour l'éducation des filles tant au niveau primaire que secondaire et supérieur;

- Créer des internats pour filles afin d'améliorer leurs performances en sciences;

- Créer des infrastructures spécialisées pour l'enseignement des disciplines scientifiques (laboratoires équipés, centres de documentation...);

- Revoir les procédures de recrutement des enseignants des disciplines scientifiques et technologiques (recrutement sur examen de dossiers);

- Revaloriser la profession d'enseignant en général et en particulier en sciences;

- Inscrire d'office les bachelières des séries C dans les filières scientifiques à l'Université (FAST) avec attribution de bourses;

- Prendre des mesures incitatives pour attirer les jeunes universitaires vers l'enseignement des maths, physique et chimie;

- Attribuer une bourse d'encouragement à toute fille qui obtient sa moyenne pour passer en classe de première scientifique C;

- Renforcer les structures d'information et d'orientation scolaire et professionnelle en étoffant et en formant le personnel;

- Créer un fonds de suivi-appui à la formation des femmes;

- Former les surveillants généraux des établissements secondaires pour en faire des conseillers principaux d'éducation;

- Moderniser les activités traditionnellement dévolues aux femmes;

- Organiser des séminaires de formation et d'information pour les enseignants des disciplines scientifiques.

4.2 Aux parents d'élèves

- S'informer sur les différentes filières scientifiques;
- Encourager les filles à s'orienter vers les filières scientifiques;
- S'intéresser aux résultats scolaires des filles;
- Concilier le calendrier familial et le calendrier scolaire (allègement des tâches domestiques)

4.3 Aux femmes

- Entretenir la solidarité entre femmes oeuvrant dans le même domaine d'activités;
- Rechercher l'excellence à tous les niveaux;
- Cultiver la volonté de réussir à tout prix;

4.4 Aux hommes

- Accepter une plus grande collaboration avec la femme dans les activités de recherche;

- Reconnaître que la lutte pour la promotion de la femme est une lutte pour le développement de la société entière;

4.5 Aux enseignants et enseignantes

- lutter contre les effets induits des stéréotypes sexistes à l'encontre des filles (dans les manuels, dans les exemples...);

- Prendre l'habitude d'interroger autant les filles que les garçons;

- Eviter d'avoir des attitudes et comportements négatifs vis-à-vis des filles;

- Encourager les filles à s'orienter vers les filières scientifiques.

4.6 Aux ONG et à la communauté internationale

- Donner aux filles des fournitures gratuites, des allocations ou d'autres avantages pouvant encourager l'envoi des filles et leur maintien à l'école;

- Attribuer des bourses d'études aux filles qui choisissent les filières scientifiques;

- Aider à la mise en place par l'Etat, de mécanismes flexibles et adaptés pour la formation professionnelle et l'apprentissage de métiers par les filles et les femmes;

- Engager des actions spécifiques pour permettre aux filles d'entreprendre des études de 3e cycle;

- Soutenir les actions multimédia en direction des femmes scientifiques.

- Soutenir particulièrement le secteur informel.

4.7 Aux communicateurs

- Véhiculer des images positives sur les femmes;
- Donner la parole aux femmes scientifiques dans les média;
- Informer le public sur la situation des femmes dans les filières et carrières scientifiques.